Харківський національний педагогічний університет
імені Г. С. Сковороди | Інститут післядипломної освіти

Про університет

ХНПУ імені Г. С. Сковороди – це сучасний заклад вищої освіти, із цікавою історією, самобутньою організацією навчальної, науково-дослідної, інноваційної та виховної діяльності, яка спрямована як на постійне вдосконалення якості освітнього процесу з активним застосуванням сучасних педагогічних технологій, ефективного менеджменту, так і на врахування запитів споживачів і прогнозування потреб у педагогічних кадрах регіону та країни.
Місія Університету: підготовка педагога, фахівця, який уособлює українську національну ідею, володіє інноваційним типом мислення, здійснює наукові дослідження й педагогічне просвітництво, керуючись настановами національної філософії освіти, педагогіки, психології, культури, а також комплексу суспільно-гуманітарних і природничих наук для розбудови освітнього простору й розвитку громадянського суспільства в Україні.
Візія Університету: Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди як один із лідерів освітнього, наукового й інноваційного розвитку Слобожанщини на засадах широкої європейської і світової інтеграції забезпечує педагогічну освіту та просвітництво у нових форматах й активно впливає на інтелектуальний, духовний і соціально-економічний розвиток держави та суспільства.
Інститут післядипломної освіти (ІПО) ─ структурний підрозділ Університету, провідним напрямком діяльності якого є модернізація процесу підвищення кваліфікації (стажування) науково-педагогічних та педагогічних працівників в умовах запровадження нової системи навчання дорослих, яка передбачає розширення форм методів вдосконалення їхньої педагогічної майстерності та професійного впродовж усього життя. З червня 2024 р в структуру Інституту було приєднані такі центри: Центр світи дорослих, Центр кар’єрного зростання, Центр інклюзивної освіти, Центр підготовки вчителів початкових класів до сертифікації педагогічних працівників. Мета і завдання курсів підвищення кваліфікації (стажування) педагогічної спільноти полягає в тому, щоб компенсувати прогалини базової освіти. Оперативно адаптувати слухачів до освітніх інновацій і перетворень, пов’язаних зі змінами у житті суспільства. Створити розвивальне освітнє середовище, яке б збагачувало наукові знання, задовольняло багатогранні пізнавальні інтереси та духовні особистісні потреби, підвищувало загальнокультурний розвиток працівника освіти. Організація освітнього процесу на курсах підвищення кваліфікації (стажування) забезпечується 46 кафедрами Університету за 35 акредитованими освітніми програмами і ліцензованими в Університеті спеціальностями, 145 освітніми програмами різноманітних фахових і тематичних спецкурсів.